Considera-se que estamos perante um défice de atenção quando uma criança deixa, regularmente, de prestar atenção a detalhes, comete erros em actividades escolares e, por vezes, começa a ter dificuldade em manter a atenção em tarefas lúdicas, sendo facilmente distraído por estímulos externos. Muitas vezes parece não ouvir o que lhe é dito e não é capaz de seguir um conjunto de instruções, não conseguindo terminar as tarefas propostas. Desta forma, pode mencionar-se que com frequência têm dificuldade na organização e planeamento de tarefas. Ao considerar que estas crianças têm noção das suas dificuldades evitam ou recusam envolver-se em tarefas que obriguem um esforço mental constante, como é o caso das tarefas académicas ou trabalhos de casa.
Neste sentido, quer os pais, quer os professores poderão ajudar estas crianças através da implementação de algumas estratégias simples. Assim, deve ser criado um horário relativo às actividades do dia-a-dia, onde estão contempladas as actividades fixas (aulas, realização dos trabalhos de casa), bem como as de lazer, nomeadamente a prática de desporto, para que se consiga estabelecer e realizar tarefas de forma rotineira. Deve ser disponibilizado mais tempo para a concretização das actividades. Desta forma, a criança vai começando a perceber que, assim como os outros, ela também é capaz. Para tal, as tarefas devem ser apresentadas gradualmente e variando os conteúdos, para que estas não se tornem monótonas. E o local de trabalho, na escola e em casa, deve ser adequado, confortável e ter luz, não contendo elementos distractores. Os materiais necessários para a realização de todas as tarefas escolares devem estar presentes, de forma a evitar as interrupções.
Cláudia Almeida
